语言与文化之间具有不可分割性,学习一门语言的过程,也是了解和掌握目的语国家文化背景知识的过程。在语言教学中,单纯重视语言教学是不够的,文化教学对语言教学有着至关重要的影响。因此如何有效促进高中英语跨文化交际教学的进一步发展成为我们目前需要解决的重要问题。本研究首先聚焦于调查高中生的跨文化交际能力方面存在的主要问题以及跨文化外语教学方面的基本情况,进而构建高中英语跨文化交际能力的AKEE教学模式,其目的在于通过尝试构建新的教学模式能够有效提高高中生的跨文化交际能力。通过查找文献,在大量的相关研究的基础之上,本文以陕西省榆林市定边县定边中学随机选取的高一年级58名学生和5名英语教师为研究对象,对58名高一学生先进行跨文化交际能力测试,并选取其中20名学生进行访谈,对5名英语教师进行访谈,对学生的和教师的访谈围绕文化与英语教学、文化与英语学习等话题进行。前期调查研究的目的在于对高中生的跨文化交际能力方面存在的主要问题以及跨文化交际教学情况做了解。研究发现教师和学生大多数都认可跨文化交际在英语学习中的重要性,但文化教学在实施过程中还存在很多问题,教师在教学中对学生的跨文化交际能力的培养缺乏重视,使得课堂教学流于形式,学生的跨文化交际能力明显不足。尽管一些研究者也相应的提出了各种提高学生跨文化交际能力的方法,但是大多面向大学生,对于提高高中生英语学习上的跨文化交际能力缺少新的教学模式的探索。基于以上结论,本研究以跨文化交际理论为依据结合教学模式的范畴,分别从跨文化交际态度、跨文化交际知识、跨文化交际体验和跨文化交际评价四个维度着手,初步构建高中英语跨文化交际AKEE教学模式,继而对于AKEE跨文化交际教学模式的结构分别从教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价以及应用策略等方面进行具体阐述。最后,由于本研究重点在于探索理论上的建构,对于教学模式的使用效果还有待于今后教学实践的验证,这也是今后尚需努力的方向。