改革开放三十多年来,我国研究生教育取得了飞速的发展和显著的成就,研究生教育规模得到迅速扩张,已成为名副其实的研究生教育大国。但与此同时也存在不少问题,例如培养模式单一、创新能力不足等,还没能成为真正的研究生教育强国。为进一步提高研究生培养质量,激发研究生创新能力,教育部于2006年开始发起研究生培养机制改革。5年多来,随着改革的不断深入,各高校针对自身特点制定了各自的改革方案。然而,改革效果究竟如何却尚无统一标准来进行综合衡量。本研究尝试建立研究生培养机制改革效果评价模型来对改革进行定量评价。通过文献采集和运用德尔菲法确定出一套评价体系,评价体系主要由思想引导机制、管理运行机制、评价激励机制和监督保障机制四个一级指标以及十二个二级指标构成。通过运用层次分析法取得各个指标的权值,从而得到权重体系。最后运用模糊综合评价法选取一所高校的研究生培养机制改革进行效果评估,以此来验证评价体系的可操作性,并提出对深化改革的一些建议,为进一步推进改革提供借鉴,促进改革的更好发展。