随着我国高等教育的迅速发展,大众化的进一步深入,高等教育规模不断扩大,高校家庭经济困难学生这一弱势群体也随之逐渐扩大。如何有效的解决他们的经济困难,帮助他们更好的摆脱经济负担,顺利走上求学之路并健康的成长和成才,成为社会普遍关注的问题。同时国家为进一步加强和改进大学生资助与德育工作,不断强调高校家庭经济困难学生资助工作的开展要坚持以育人为本,提出资助是手段,育人是最终目的,鼓励探索新形势下高校开展资助育人的新方式、新途径。因此,本文从我国高校家庭经济困难学生资助工作的现状出发,探求资助与育人的有效结合。首先对资助与育人相结合进行理论探讨,认为和谐社会、教育公平、公共服务均等化和育人为本是笔者开展高校家庭经济困难学生资助与育人结合研究的理论基础。然后简要介绍了高校家庭经济困难学生资助的基本情况,并通过运用访谈法和网络信息检索法对当前高校家庭经济困难学生资助与育人相结合的现状进行了调查与分析,总结了高校家庭经济困难学生资助与育人结合取得的进展,同时也分析出其中存在的一些主要的问题,包括过分重视物质资助,较少关注“精神脱贫”、资助形式多样,教育环节薄弱、过分强调对家庭经济困难学生的单向性帮助,较少发挥其主体性、工作呈现分散性,全员育人格局尚未形成等。最后笔者提出了高校家庭经济困难学生资助与育人相结合的对策,认为要实现高校家庭经济困难学生资助与育人相结合必须充分发挥国家、高校和社会的主体作用,充分调动家庭经济困难学生积极性,发挥其主观能动性。