羽毛球是一项以技巧性主导的隔网对抗项目,是人们锻炼身体的主要活动方式之一。在全民体育发展蒸蒸日盛的今天,越来越多的人青睐这项运动。即便如此,在高校羽毛球的教学发展略显滞后,一方面是因为学生基础能力、个体差异大,为因材施教迫使教师在教学过程中采用新型的教学方法,从而引发新的问题,即教师自身的教学素质能力不能适应当前的发展趋势,教法老套;另一方面是因为体育馆教学场地设施配备陈旧、欠缺等一系列问题。本研究基于对以上问题中教师自身教学方法问题的思考,在高校羽毛球教学中试采用逆向教学法,探讨在教学过程中对羽毛球技术教学顺序采用逆向的方式是否可行,且是否优于传统的教学方法。研究使用文献资料法、教学实验法和数理统计法等方法,选取内蒙古师范大学体育学院2016级运动训练专业羽毛球选项课的两个班级为实验对象,进行教学实验,最终得出以下结论:1.实验结束后,对对照班和实验班的发高远球成绩进行T检验,检验结果P值小于0.05。发高远球技术教学采用逆向教学法要比传统教学法教学效果显著,说明发高远球更适合采用逆向教学法,同时逆向教学法在教学耗时上要少于传统教学法,提高了教学效率,给学生增加了练习时间,另外逆向教学法下的实验班学生发力在总体上要比对照班学生好。2.实验后,对对照班成绩和实验班的正手击高远球成绩进行独立样本T检验,检验结果值P小于0.05。正手击高远球技术教学中,逆向教学法的教学效果优于传统教学法,而且在同样的教学课时下,采用逆向教学法的实验班能比传统教学法的对照班更快的初步掌握学习的新技术,从而提高了教学效率。逆向教学法下的学生对球的空间感位置比较敏感,击球点比对照班学生准。3.对实验后对照班和实验班挑球技术的成绩进行T检验,发现P值小于0.05。在挑球技术教学中,两组学生的成绩存在显著性差异,也就是说,在挑球技术教学上,采用逆向教学法要比传统教学法教学效果好,教学成效显著,而且逆向教学法下学生的发力比传统教学法的要好。4.在对两个班的放网技术成绩的独立样本T检验结果中发现P值大于0.05。对于放网前球技术,两组学生的成绩不存在差异性,逆向教学法和传统教学法在放网前球技术教学上产生的教学效果相同,没能体现出逆向教学法的优越性。虽然逆向教学法在放网前球技术教学中可行,但是和传统教学法相比,不能显示出逆向教学法的优点。总之,在羽毛球技术教学中,逆向教学法适合于核心动作是旋转(内旋或外旋)动作的技术动作教学,且能缩短教学时间,节省时间让学生进行练习,且可以提高学生发力击球动作的质量。