20世纪70年代以来,国内外语言学家和教育学家对教学模式和大学英语基于资源的教学进行了不少的研究和探讨。但是,对于基于网络信息资源的高级英语教学模式的研究和实践则甚少。本论文的目的就是研究基于网络信息资源的高级英语教学模式,尝试把高级英语教学和计算机网络教学相结合,即将计算机网络环境下的基于信息资源的教学模式运用在高级英语教学中,以及其对高级英语教学的作用。由于计算机和网络对教学方式改变的有重要作用,基于网络的教学模式逐渐成为研究的焦点。通过分析基于网络的高级英语教学模式,并探讨起对于学习者学习能力的影响。本文作者提出“基于网络的高级英语教学模式对高级英语学习者的学习能力具有促进作用”的假设。作者对武汉科技大学2007级英语专业学生进行了一个学期的英语教学的调查,研究一个实验班的31名学生在基于网络的教学模式的学习,和一个对照班在基于传统教学模式学习过程中所体现的差别。作者利用三种基于网络的高级英语教学模式、基于问题的教学模式、网络探究模式以及小组协作教学模式开展了教学,以此探讨基于网络的高级英语教学模式对学生学习能力的影响。通过对基于网络的高级英语教学模式的实施前后,学生成绩的对比,以及对调查问卷和访谈的分析得出以下结论:实验班的高级英语成绩明显高于控制班。学生的自主学能力和小组协作学习能力得到提高。教师在教学中的作用发生了转变。这项研究由于受制于时间和调查对象的限制还存在一定的缺陷,缺乏长期的跟踪调查。