“以人为本”——人、社会、自然协调可持续发展的科学发展观不仅为社会有机体全面协调持续的发展提供了一种新方法论和新价值观,同时也为思想政治教育提供了一种新方法论和新价值观。思想政治教育的发展价值正是在这种大背景下产生的。首先文章从科学发展观的提出和传统思想政治教育价值遇到的挑战这样两个角度,论述了从单纯经济增长发展观——经济发展的发展观——经济和社会统一发展的发展观——“以人为本”社会、人、自然协调发展的发展观的几个演变阶段,科学发展观与思想政治教育新发展观的一致性;以及科学发展观的提出对传统思想政治教育价值提出的三个挑战:传统思想政治教育价值定位片面,全面建设小康社会凸显了思想政治教育的发展价值,思想政治教育受教育者发展意识的增强;对思想政治教育发展价值产生的背景做了一些具体的分析。其次从思想政治教育能够满足社会和人的发展需要两个方面详细分析思想政治教育发展价值的表现形态:即思想政治教育不仅满足社会物质文明、精神文明、政治文明、生态文明发展需要;而且还满足人的可持续发展需要和人的全面协调发展需要。最后通过对思想政治教育价值观念的转变:功利主义片面发展的教育价值观向人的自由全面发展的教育价值观的转变,人类中心主义的价值观向生态人文主义的价值观的转变,思想政治教育适应性观念向思想政治教育超越性观念的转变;实践环节的加强:坚持全面发展教育,突出个性教育,强化主体性教育,增强创造性教育,深化民族精神教育个性来促进思想政治教育发展价值的实现。