青少年时期是个体逐渐独立走向社会的过渡阶段,这一时期发展的好坏决定着其青年及成年期是否能顺利适应社会。社会支持是研究社会适应和心理健康问题的关键因素之一,是影响个体行为的外部系统。心理韧性作为积极心理学研究的热点被证实与社会适应存在密切关系,心理韧性是个体的内部系统。社会支持作为心理韧性重要的外部保护性因子能够促使个体自信、乐观和坚韧,有利于促进个体心理韧性的培养。社会支持和心理韧性是研究青少年社会适应的两个重要变量。本研究从发展的角度选取初一、初二、高一、高二、大一、大二六个年级的学生为被试,考察青少年社会适应的发展特征。同时将社会支持和心理韧性纳入到对青少年社会适应的研究当中,探索两者与社会适应的关系。研究一运用青少年社会适应状况评估问卷对781名青少年进行问卷调查,以期了解青少年社会适应的发展特征。研究二使用与研究一相同的被试,在研究一基础上增加了青少年社会支持量表和心理韧性量表,运用相关分析、回归分析和中介模型检验等方法来探索社会适应与社会支持、心理韧性的关系,以期为提高青少年的积极适应和减少消极适应提供切实可行的建议。研究一得出以下结论:第一、青少年的消极适应在性别上有显著差异。女生的亲社会倾向、自我烦扰、消极退缩水平显著高于男生;男生的积极应对、违规行为水平显著高于女生。第二、青少年的积极适应、消极适应各维度均在年级上有显著差异。初一学生的积极适应最好,高二学生的积极适应最差,初中生和大学生的积极适应高于高中生;初一的消极适应最少,高二的消极适应最多,高中生的消极适应高于初中生和大学生。第三、青少年的消极退缩在父、母受教育程度上有显著差异。父母亲的受教育水平越高,青少年的消极退缩就越少。青少年的消极适应在母受教育程度上有显著差异,母亲的受教育水平越高,青少年的消极适应状态越少,母亲对青少年的社会适应影响更大。研究二得出以下结论:第一、青少年的社会支持正向预测青少年积极适应,负向预测消极适应,社会支持越高的青少年表现出越多的积极适应和越少的消极适应。青少年心理韧性正向预测积极适应,负向预测消极适应,心理韧性越高的青少年表现出越多的积极适应和越少的消极适应。青少年社会支持对心理韧性有显著的正向预测。第二、青少年的心理韧性在社会支持与积极适应、消极适应之间分别起着部分中介作用。综上所述,在学校及家庭教育中,提高青少年的社会支持,开展提升个体心理韧性的干预方案,对于促进青少年的积极适应和减少消极适应具有实际意义。