随着社会变化、经济发展、技术更新和教育理念变革,高校教室和课堂面临新的挑战。研究表明,由于普适性规范和标准的缺少,使得许多新型教室的规划和建设往往无所适从。本文依托于“华东师范大学教室建设工程”,在学校教师教育实验教学中心的大力支持下,尝试构建学校教室建设标准。论文整合教育学、建筑学、社会学、信息技术学等多个学科视域,通过调查国内外教室设计研究现状和典型实践案例,研究教室建设的理论基础、影响因素、设计框架以及发展趋势,探讨多学科理论与教室建设标准之间的关系,通过对华东师范大学不同规模教室的实地考察,综合各项行业标准,探索教室基础建设的设计原则、应用参数和验收标准,构建多个典型教室的建设模型,最终形成《华东师范大学教室建设标准》,并且将其初步应用于学校规划和建设的实践。论文的主要工作有以下三点：(1)归纳高校教室建设的框架。整合各领域行业标准,从跨学科的角度分析教室建设标准体系构建的理论基础及应用,将教育学、建筑学、社会学、信息技术等多种学科理论引入到教室标准的建设中来,为教室建设标准的构建提供新的思路。(2)提出华东师范大学教室建设标准方案。根据学校教室的建设现状和使用情况,对存在的问题进行总结和归纳,结合理论研究成果,提出教室建设标准的设计原则、应对策略以及多视域角度的评估方法,进而形成具有兼容性、前瞻性和实用性的建设标准个案。(3)利用标准进行初步的教室建设的规划与设计。根据华东师范大学教室建设标准和学校建筑工程项目规划,在学校教务处和教学中心负责人的支持帮助下,对多个教室进行了模型设计,并对其中一个教室进行了实际改造,并进行了初步的应用与评价初步的实践结果表明,利用笔者提出的教室建设标准,教室的设计能够更清晰地把握高校教室空间的需求,充分利用学科整合的优势,促进高校教室的高效开发和可持续改进。