本论文以铃木教学法作为研究对象,详细论述了铃木的音乐教育思想与教学实践。全文共分为五个章节:第一章、回顾了铃木教学法的产生与发展过程,通过追踪铃木学习音乐的经历及其教育实践过程,揭示了铃木教育思想的形成以及该教学法得以推广的原因。第二、三、四章分别围绕铃木的音乐教育思想、教学方法、小提琴教学形式和教材进行分析,并针对后人的评价观点全面、综合地阐述了铃木教学法的教育原理。第五章和结语部分,就铃木教学法在现代社会环境下的发展状况,阐明了该教学法的本质特点及其意义和价值。铃木教学法以幼儿为教育对象,以小提琴教学为内容,以培养人全面发展为目的,在推广普及小提琴音乐学习的过程中,形成了一系列具有特色的教育思想和教学方法。作为一种音乐启蒙教学,铃木教学法对小提琴教学和基础音乐教育都产生了积极的影响,其方法在许多国家都得到了推广和运用。在借鉴铃木教学法的过程中,为了更好地普及音乐教育、实践器乐教学,后人结合时代、本国特点以及其他优秀教学法,针对铃木教学方法存在的局限进行了丰富和完善,从而进一步将铃木的音乐教育思想发扬光大。