山东省高校体育教育专业田径普修课教学改革研究

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2003年3月,教育部启动了“高等学校教学质量和教学改革工程”,6月颁发了《全国普通高等学校体育教育专业课程方案》(以下简称新《方案》),次年又颁发了《全国普通高等学校体育专业主干课程教学指导纲要》(以下简称新《纲要》),对高等学校体育教育专业课程提出了明确要求。这意味着我省高校体育教育专业课程必须进行改革,以适应时代发展需要。  本文在查阅相关文献资料基础上,采用专家访谈、问卷调查等方法,对山东省7所高校体育教育专业田径普修课程现状从教学目标、教学内容、教学手段方法、教学评价、师资队伍及教材建设等方面进行了分析,得出:山东省高校根据新《纲要》中要求,酌情修改了田径普修教学大纲,但改革进程较慢,需要突破传统教学框架,围绕社会需求,重视学生能力培养,建立新型田径普修教学体制。  本文试图依据新《纲要》要求,注重学生能力培养,借鉴国内外体育专业教育改革的先进经验,提出了当前山东省高校体育教育专业田径普修教学改革策略:  (1)体育教育工作者要转变思想,要从“围绕社会需要,重视学生能力培养角度”考虑教学目标制定,要从知识、技能、情感和能力领域对教学目标进行扩展和体现。  (2)田径课程改为田径类课程后,大大扩展了田径普修课程内容空间,但由于长期受竞技体育教学模式影响,各高校田径普修教学内容仍以竞技项目教学为主,因此,需要加大教学内容改革力度,与社会接轨,在原有基础上增设有助于学生全面发展的健身、户外运动等项目开展,加强教材更新、资源开发,使教学内容从过去单一竞技化走向多元化。  (3)虽然山东省各高校不同程度对新教学方式进行了尝试,但需要从根本上突破传统的“重技术传授”教学模式,把技术学习与健身意识、健身能力和健身习惯联系起来,鼓励学生参与教学,提倡教师对教学模式进行创新,以实现教学模式的多元化。  (4)学生考核重心要从传统的重视“三基”考核,转移到重视学生综合能力培养上来,鼓励采用多种形式进行考核。  (5)同时,对田径教材更新、田径教学资源开发提出了建议;并围绕社会需求,对学生综合能力培养进行了阐述。  (6)重视老教师在理论研究和实践积累方面的优势,挖掘他们身上所拥有的经验和能力潜力,调动他们的积极性与参与性,以最大限度地获取他们对田径课程教学改革的意见与建议,从而更好地推动田径课程改革的顺利进行;要对年轻田径普修教师增加政治思想工作建设,提高其专业水平,鼓励其大胆尝试教学进行创新。同时,也建议围绕基础教育改革需要和社会指导工作需要,注重学生实际能力培养,以实现学生自身对社会适应性,减少就业压力,同时能够更好的为社会服务。  本文对田径普修现状进行分析后,对其提出建议,旨在为我省高校体育教育专业田径普修课程的进一步改革与完善提供有益参考。
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