中俄两国政治经济文化交流历史悠久,据史料记载,从清朝康熙年间就有留学生从俄罗斯远赴重洋来到中国学习汉语。18世纪初,俄罗斯彼得一世经历变革开始重视科学和教育,并同世界各国开始建立经济文化往来,第一届东正教传教团来到北京,成为了俄罗斯人学习汉语的开端。随着社会的发展与进步,俄罗斯人的汉语教学也逐渐走向规范化与专业化。苏联时期,马列主义的传播,使得中俄两国人民之间的联系更加紧密。大学中开办汉语课程,两国互派留学生交换学习,交流往来的不断密切,让俄罗斯人这一时期的汉语教学研究达到了前所未有的高度。近年来,中国经济的迅猛发展带动了作为中国友好邻邦国家人民学习汉语的热潮,中俄关系的不断密切使得“汉语热”也持续升温。因此,本文从俄罗斯汉语教学的历史与现状入手,分别从19世纪东正教北京传教团时期、苏联时期、现代时期三个阶段进行介绍。找出目前俄罗斯汉语教学中存在的问题,并提出相应解决对策,以期促进俄罗斯汉语教学事业的进一步发展。本文共分为五个部分:绪论部分,针对文章的研究目的、研究意义、研究方法、研究思路进行了介绍。第二章从俄罗斯汉语教学的历史出发,对东正教时期、苏联时期的汉语教学者的教学情况以及学习者的学习情况分别进了对比与介绍。第三章为俄罗斯汉语教学的现状调查,主要从学习者情况、教师、教材、网络课堂等几方面对现代时期俄罗斯人学习汉语的情况进行分析研究。第四章为俄罗斯汉语教育存在的主要问题及相应的解决对策。本章从教学人数、教材以及教学体系三个方面指出了目前俄罗斯人学习汉语存在的问题,并根据问题给出了切实可行的解决方案。结语部分,总结和归纳了俄罗斯目前汉语学习的现状、问题、对策,指出了本论文的创新之处与不足之处。