硕士研究生培养质量评价就是根据硕士研究生培养目标，将质量管理理念引入硕士研究生培养过程当中，运用数理统计和运筹学方法，采用特定的指标体系，对照统一的评价标准，按照一定程序，系统地收集硕士研究生培养过程的各种信息，通过定量定性对比分析，对硕士研究生培养工作过程和客观效率、效果作出客观、公正、准确的综合评价，并进行反馈，以促进和提高硕士研究生教育工作水平和效果。硕士研究生培养质量评价的内容非常复杂，主要包括对影响硕士研究生质量的有关因素和过程，以及对培养成果的评价。本文基于硕士研究生培养质量的影响因素，依据问卷调查和特尔斐法所获取的数据，运用主成分分析法初步确立导师、研究生和学校三个一级指标，并在一级指标下设置7个二级指标和31个三级指标，同时确定了各级指标的权重、评价标准、评价模型等。全文共分为六个部分：第一部分绪论，主要介绍了研究背景、研究综述、研究方法、研究内容和研究创新，并对基本概念作了界定；第二部分硕士研究生质量评价体系构建的理论基础，阐述了教育经济效益、系统评价、绩效考核、质量控制等理论；第三部分硕士研究生培养质量评价体系的实践考察，主要考察了美、英、法及国内硕士研究生培养质量评价模式；第四部分硕士研究生培养质量的影响因素分析，主要探究了硕士研究生培养质量影响的内部因素和外部因素；第五部分硕士研究生培养质量评价指标的初选，主要阐述了硕士研究生培养质量评价指标初选的原则，并对评价指标进行初步设计；第六部分硕士研究生培养质量评价体系的构建，主要探讨了硕士研究生培养质量评价指标、指标权重、评价标准和评价模型的确定。纵观国内外硕士研究生培养质量评价的相关研究成果，主要集中于评价指标的概念、影响因素、硕士研究生培养质量评价标准、评价方法、评价主体、评价周期等方面。并且均取得了一定成果，但是这些研究大多比较分散，一般都是集中在具体某一个学科或某一个专业，某一个区域或某一个学校，或者是硕士研究生教育的某一个环节，对硕士研究生培养质量评价的系统性还不够。本文试图在新的理论视角和评价体系下，构建一个完整的硕士研究生培养质量评价指标体系，以准确、客观、全面的反映硕士研究生培养质量的真实情况，为相关硕士研究生教育主管部门提供一定的意见参考和方法借鉴。需要说明的是，受笔者能力、调查样本等诸多方面的限制，本文尚存的不足仍需在今后的研究中努力改进和改善。相信随着硕士研究生培养质量评价在硕士研究生教育的发展和成熟过程中越来越受到教育管理部门、各高等院校和社会的关注，硕士研究生培养质量的监控和评价工具、评价周期、评价主体、评价方法等方面的研究和实践也必将日臻完善和成熟。