我国正经历新一轮的基础教育课程改革,本次课程改革将技术课程纳入“基础的学习领域”,通用技术课程是本次课程改革中出现的新的课程,为高中学生的必修课。通用技术课程是以培养学生的技术素养为主要目标,以发展创新精神与实践能力为宗旨,是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程；它必将对我国的科技创新产生巨大的推动作用,但也对课堂教学提出了崭新的挑战。福州市通用技术课程的实施由于缺乏课程实施者对新课程理念的理解,缺乏必要的政策支持,缺乏课程实施所必需的物质资源、试验设备,加上通用技术教师缺乏课程实施所必须的教学经验和教学能力等,导致在通用技术课堂教学中出现形式化、低效化的现象,课程教学也无法达到新课改理念下的既定目标,这已成为课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战。因此,在当前课程改革深化过程中,研究新课程背景下通用技术课堂教学有效性变得非常紧迫。本研究以福州市为例开展普通高中通用技术课堂教学有效性的调查研究,笔者以“课堂教学有效性”为思维,通过问卷调查法、访谈法、课堂观察法等研究方法现实地考察了福州市通用技术课堂教学现状。通过对调研结果进行分析,笔者从教师、学生、教学组织文化三方面揭示了福州市通用技术课堂教学存在低效、无效教学的原因。根据影响通用技术课堂教学有效性的原因,结合通用技术教学现状、学科特点,笔者从优化教学组织文化、提高师资水平、优化课堂教学、完善评价机制等方面提出了提高通用技术课堂教学有效性的策略方法；希望能够对提高福州市通用技术课堂教学有效性提供帮助。