当前,中国社会全面转型的脚步仍在进行,社会阶层也随着社会飞速发展迅速分化、重组。在社会阶层演化的同时,各阶层之间在经济状况、文化程度以及职业分布等方面的差异表现得越来越明显。在教育领域中,因所属的阶层不同,家庭不可避免的将在子女身上打下深刻的阶层烙印,并会持续影响其人际交往过程,造成大学生人际交往倾向迥异。笔者试图以社会阶层这个视角,分析处于不同社会阶层背景的大学生其人际交往状况呈现什么样的特点,从而更加合理地处理自身需求与他人需求的矛盾,减少同伴交往的分歧,缓和与家长、教师的矛盾。本研究运用访谈法、观察法、文献分析等方法以广西某大学本科大一至大四学生为考察对象,对他们父母的职业、受教育程度和收入的情况进行深入了解,在界定弱势阶层、中间阶层和优裕阶层的内涵和范围的基础上,对部分大学生进行深度访谈。运用社会学、社会心理学、教育社会学等相关学科的理论进行解析,探讨了师生关系、宿舍关系和亲子关系,并试图揭示阶层背景对大学生人际交往的独立影响,并尝试对本次研究的发现进行解释。论文包括六部分内容：第一部分：导论主要是对研究问题的选题缘由,相关概念界定,相关文献的综述,以及研究的目的、方法、过程和样本情况进行论述和说明。第二部分：大学生对交往对象的条件认知基于访谈资料,通过对比和分析,发现大学生对人际交往对象的必要条件、基础、选择以及受欢迎老师特点方面有相似的要求。第三部分至第五部分分别描述和分析了来自弱势阶层、中问阶层和优裕阶层部分大学生的人际交往状况。第六部分：结语研究发现,不管出身于哪一个阶层,同一阶层出身的大学生倾向于建立密切的社会关系；不同阶层出身的大学生在人际交往观念和行为上有很大的个体差别。