小学生是社会发展的未来,小学生的健康成长一直是全社会关注的焦点内容之一。然而经济发展社会中,一些小学生出现叛逆、冷漠、暴力、厌学等这些被称为都市子女的“现代病”问题,影响着当代青少年的健康成长。随着教育体制的改革,以及学习和生活环境等诸多因素的影响,小学生的心理问题越来越大,近年来,有关小学生因为心理问题不能及时得到疏导而酿成的悲剧频频上演,这是社会的悲剧,也是新时期教育体制下,我国小学教学管理问题的彰显。在思考青少年成长过程中遇到的问题时,我们认识到家庭、学校、社会等方面对青少年身心健康发展的影响十分重大。小学阶段是每个人身心健康全面发展的重要时期,所处的家庭、学校以及社会环境对其健康成长有着至关重要的影响。本文将从山东省招远市金晖学校(小学部)小学教学的管理为例,试图从家庭、学校、社会环境等三个方面对影响中小学生的心理健康发展的方面进行研究,以便寻找出行之有效的教育管理方案,促进中小学生良好个性品质、心理素质的形成。本文主要对我国小学生心理健康的现状开展了较为详细的调查研究,并对班主任提高小学生心理健康发展的策略研究进行了探讨。绪论部分主要论述了学生心理健康在教育中重要地位,并以山东省招远市金晖学校(小学部)小学教学的管理为基础,提出了山东省招远市金晖学校(小学部)小学教学的管理中学生心理健康教育的重要意义、研究意义、研究目标内容以及技术创新做了细致的说明。第二章重点介绍了研究对象、方法以及详细的研究设计,包括问卷调查法、访谈法、案例研究法等。第三章在充分调查山东省招远市金晖学校(小学部)小学教学中学生存在的心理健康问题的基础上,针对调查结果进行系统详细的数据分析,并对当前小学生心理健康存在的问题进行深度剖析。第四章从班主任角度出发,提出了班主任在推动小学生心理健康发展中的具体措施,并从教育管理的角度出发,提出了科学有效的推动方案,促使小学生心理的健康成长。本课题的核心内容是强调小学生心理健康问题不容忽视,学校、家庭和社会都应该及时关注小学生的心理问题,及时疏导,共同促进小学生的健康成长。同时,也希望通过本课的研究,能够丰富小学生心理健康的管理经验,为小学生心理健康的相关研究提供一定的参考。