思想政治教育内化,既是思想政治教育实践活动的必然产物,又是推动思想政治教育实践发展的重要环节,并随着思想政治教育实践的发展而发展。研究思想政治教育内化,对于丰富思想政治教育内化理论、推动思想政治教育内化实践,以及培养社会个体良好的思想品德素质和提高整个社会的思想道德水平,具有深远的意义。本文研究思想政治教育内化,始终把内化置于思想政治教育学科视域下,提出“思想政治教育内化是过程、趋势和境界的有机统一”这一命题,并将其贯穿于本文研究过程的始终,系统展开对思想政治教育内化“是什么”、“为什么”以及“怎么样”等问题的理论阐述,从而探索思想政治教育内化的基本规律。文章正文主要由四个部分构成：第一章：思想政治教育内化及其研究价值。主要围绕“什么是思想政治教育内化”这一理论问题,从哲学、心理学、社会学、教育学等相关学科对内化概念的解读出发,分析内化与外化、内化与接受的内在关系,探讨思想政治教育内化的内涵和特性,并回答为什么要研究思想政治教育内化。第二章：思想政治教育内化的表现形式及其特点。主要是对“思想政治教育内化是什么”的理论深化,坚持对立统一的矛盾分析法系统分析了思想政治教育内化的表现形式和主要特点,为科学理解思想政治教育内化概念和全面把握思想政治教育内化内涵提供必要的理论补充。第三章：思想政治教育内化的实现。主要围绕“思想政治教育如何实现”的理论问题,立足思想政治教育实践活动的整个过程,系统阐述思想政治教育内化实现的条件、过程和途径,对思想政治教育内化实践具有重大的指导意义。第四章：思想政治教育内化的基本规律。主要以前文的理论阐述为基础,试探性地提出思想政治教育内化的要素协调律、效果强化律和时代发展律这三大规律,为进一步抓住思想政治教育内化的本质、推进思想政治教育内化实践提供一定的指导作用。