研究背景:关系攻击是一种隐性的攻击行为,也是校园欺凌的主要表现形式,是指个体以故意伤害他人为目的,通过隐蔽的手段操纵、破坏被攻击者的人际关系,对其造成心理伤害。个体的人格特质会影响其攻击行为的产生,而马基雅维利主义特质明显的个体擅权谋、擅操纵,与倾向关系攻击的个体所具有的的特质不谋而合。控制感是个体对自身能力、努力程度等内部因素作用于事件发展及其结果的评估的主观感知,个体长期处于低控制感会引发其攻击行为。成人初显期的不稳定性可能会使个体体验到低控制感,该时期作为个体一个独特的阶段,是一种社会产物,而处于该时期的学生群体更是值得去探索的对象。因此,研究目的就是为了能够从学生内因的角度探索处于18-29岁的学生群体的关系攻击行为的发生特点,对不同马基雅维利主义水平的学生的关系攻击行为加以关注,继而为找到防治校园欺凌的针对性教学办法提供了一个全新的角度。研究方法:采用建立理论模型、检验理论模型并用行为实验探索其深层次的因果关系。使用验证性因素分析对量表的结构效度进行检验;运用独立样本T检验、单因素方差分析检验各变量在不同性别、年龄阶段、学历之间的差异;使用皮尔逊积差相关分析、多层回归分析中介作用。在通过概念推理任务范式进行短暂剥夺控制感的实验后,使用独立样本T检验、多因素方差分析等检验不同实验情景下控制感被剥夺地效果,以及在短暂剥夺控制感后,个体关系攻击行为的差异。研究结果:（1）马基雅维利主义能够正向预测关系攻击;马基雅维利主义能够负向预测控制感,控制感能够负向预测关系攻击;控制感在马基雅维利主义与关系攻击之间起到了部分中介的作用。（2）概念推理任务中,随机反馈组的实验处理能够明显剥夺个体的控制感,而“错误”反馈组、“正确”反馈组和无反馈组的实验处理剥夺个体的控制感不明显,且三组没有显著性差异。（3）在随机反馈实验处理下,高分马基雅维利主义者的关系攻击得分明显高于相同处理下的低分马基雅维利主义者以及对照组的关系攻击得分。马基雅维利主义特质明显的个体,在被短暂剥夺控制感的情况下,会产生更多的关系攻击行为。