本土汉语教师是世界汉语教学的主要力量，是汉语国际推广的重要目标。在汉语国际推广背景下，大力培养本土汉语教师，不仅有利于解决汉语国际化传播中的师资短缺问题，有助于实现汉语国别化教学，更是汉语国际推广可持续发展的一项重要保证。因此，在汉语国际推广的背景下，对本土汉语教师的培养进行研究，不仅十分必要还很迫切，这对国际汉语师资队伍建设具有重要意义。本文通过以印尼智星汉语师范学院为例，探讨当前本土汉语教师培养存在的问题与原因，同时结合对英语、法语、德语在语言国际推广中本土化教师培养进行的比较研究，借鉴美国、欧洲本土外语教师培养的经验，以提出促进海外本土汉语教师培养的对策建议。　　本研究首先分析了海外本土汉语教师发展的背景，分别从本土汉语师资的需求背景、发展现状及面临的现实困境、本土汉语教师的优势等方面阐述了培养本土汉语教师的迫切需求和重要性。其次，以印尼智星汉语师范学院为例，分析了当前本土汉语教师培养方面存在的问题，主要有汉语师范生生源质量低，入学汉语基础差；课程设置缺乏针对性和实用性；学生实习锻炼不够等问题。究其原因，主要有优秀的中小学汉语教师的缺乏，使得学生缺乏汉语言环境，导致了师范生汉语基础薄弱；高校本土汉语教师专业结构不合理，职业化程度低；资源整合利用不足等。第三，对其它语种和地区本土语言教师的培养进行比较研究，总结英语、法语、德语在语言推广中本土教师的培养和美国、欧洲的本土外语教师培养的经验启示，为完善本土汉语教师的培养提供参考借鉴。最后，在分析讨论的基础上，指出了促进本土汉语教师培养的对策，包括完善本土汉语教师培养标准；结合客观需求，完善汉语师范专业的课程设置；加强海外汉语师资队伍建设，提高教学质量；中方加大对海外本土汉语教师培养的投入和支持；充分发挥教育机构职能，强化教育资源的合作与沟通。