僧人遗产继承问题研究

来源 :西南政法大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:erapple
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
遗产处理是人身财产关系的最后延续,合情合理地处置遗产,体现了对被继承人的尊重,同时也是对生者的慰藉,而僧人遗产继承问题却鲜有人知,实践中僧人家属与寺院常因争夺亡僧遗产而产生冲突甚至进入法院打官司。由于最高人民法院没有通过合理手段解决目前的司法困境,导致该问题从1984年巨赞法师遗产继承纠纷案至今仍未在法制轨道解决。本文通过对僧人遗产问题的来龙去脉进行梳理,继而进行法理分析,希望可以对僧人遗产继承问题在司法实践中如何处理提供借鉴。全文除引言和结语,共四章:第一章通过引用四个与僧人遗产继承有关的司法纠纷,发现寺院和亡僧家属都要求继承亡僧遗产是僧人遗产继承纠纷的矛盾所在。而其法学本质则是佛教习惯法和世俗法的冲突,从而引发在法律的层面僧人是否拥有私有财产以及僧人的合法继承人问题。第二章是本文的重点,本章主要确定了僧人遗产的范围,没有私有财产就无从谈起遗产继承。佛教传入我国后,经过历史演化,僧人由禁止持有私有财产发展为允许僧人持有私有财产。当代僧人的遗产和普通公民相比,大部分遗产范围相同,但因其身份特殊,其遗产的种类和范围又与普通公民有些区别。第三章是本文核心也是本文的难点,围绕僧人遗产继承中的法定继承展开论述。法律必须注重法理和情理,法律合情且合理,方不失为良法。僧人遗产继承问题历史上早已有之,历史必须借鉴,同时又要与时俱进以符合现代法治理念。本章第一部分从僧人遗产继承的法理依据入手,详细阐述僧人遗产继承应遵循的基本原则。第二部分分析了佛教丛林习惯具有习惯法的法律地位,明确了寺院、僧人和家属三者之间的关系,从而确定寺院作为僧人唯一的法定继承人。第三部分详细阐释了僧人的俗家亲属不宜作为亡僧法定继承人的原因。第四部分简单说明死亡应作为僧人遗产继承的开始。第四章是针对僧人的遗嘱为中心探讨的。遗嘱是逝者对自己财产支配一种方式,按遗嘱继承是尊重死者的最好表达方式。僧人并不能因为遁入空门而被遏制自由订立遗嘱的权利。在佛教发展的过程中形成的丛林规则允许僧人通过遗嘱处分自己的财产,并且按照遗嘱规定继承遗产符合当时的法律规定。因此,僧人将遗产留归寺院的行为是遗嘱继承,应当尊重其个人遗愿,由寺院继承。而僧人将财产赠与寺院之外的组织或其他人的行为,应优先保护僧人的遗赠自由,对于寺院而言,可以通过继承法第十四条:对被继承人尽较多义务的人,可以分得适当遗产,进而得到利益平衡。
其他文献
肌球蛋白重链3(myosin heavy chain 3,MYH3)基因编码胚胎型肌球蛋白重链蛋白,控制肌肉的牵引滑动。MYH3基因是肌肉分化的重要标志基因,能够调控肌肉发育及能量代谢,在动物整
森林资源乃是非常宝贵的自然资源,随着现代社会的发展,森林资源将会变得越来越紧缺.在以往的社会发展中,我国过于重视对经济水平的提升,而忽视了对森林资源的保护,这种以牺牲
面对能源日益减少,经济发展减缓,环境恶化严重的世界大环境,火电厂的发展面对严重制约,为此怎样在有限的能源下充分发挥其经济价值,降低能源损失至关重要。本文对火电厂烟气
作为一项战略储备基金,全国社会保障基金管理的关键在于基金筹集和投资运营。全国社保基金建立二十年以来,取得了一定成绩,但仍存在资金来源非常态化、固定收益类投资占比高
小学高年级学生有着明显的群体共性,其思维能力相对于低年级而言层级提升显著,其处于具象到抽象的转变过渡期,但不同学生过渡所需时间、速度快慢等都有着较大差异,而数学教师
太阳能电池板要获取能量就意味着其表面需要贴装一个接触网格,但这个网格又要阻止部分阳光到达电池板。一个新的技术可以让金属网格嵌入电池,这款245瓦太阳能板相当于在传统印
随着计算机技术的不断进步,动画制作软件也在发展当中,利用面部实时动态捕捉技术进行动画制作,为动画短片提供了一种新的制作方式。本文从实际完成的视频短片入手,讲述在短片的制作过程中,如何利用面部实时动态捕捉技术制作人偶动画,介绍了在Character Animator中,动画人偶的导入、骨骼绑定、实时动画的录制和导出,探讨了这种动画制作方式在短视频制作中的应用前景。
概述:前列腺特异性抗原(PSA)蛋白可以作为前列腺癌的检测指标。科学家们研发出一种新的检验方法,可以在每微升20个分子的浓度下探测到PSA蛋白。所以,这一新方法比现有的PSA检测方
在去年,移动设备的销量第一次超过了PC机,各类移动设备上的应用广泛普及所花费的时间远远低于以前各类PC上的软件普及所用的时间。有一个问题随之到来,那就是接下来会发生什么?在
随着信息化教育时代的到来,互联网等计算机应用技术直接推动了高职院校的发展。省内高职院校可以借鉴当前各优秀示范院校建设案例,在经验上取长补短,提出高水平高职院校建设