2012年,教育部印发了高教三十条,提出“秉承办学传统,凝练办学理念,确定校训、校歌,形成优良校风、教风和学风,培育大学精神”,可知大学校歌建设是培育大学精神的题中应有之意。习近平总书记作十九大报告时强调,“加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展”,实现内涵式发展是高等教育的时代品格,而大学精神的培育又是高等教育内涵式发展蓝图中的关键一笔。现今社会各界对大学精神的关注度有所增加,但我国大学精神培育现状不尽人意,习近平总书记关于弘扬传统文化的主张启发着笔者探寻抗日战争时期(以下简称战时)我国的大学精神。本研究基于精神内涵视角解读战时大学校歌,进而揭示战时大学校歌之历史价值,希望对我国大学校歌建设与大学精神培育有所启发。本文共分四个部分。第一部分对战时大学相关档案史料、回忆性文著、日记与报刊等其他史料进行分析,得出战时大学校歌概况。结合战时环境分析战时大学校歌的设立背景,可知由于日本帝国主义侵华,战时我国大学数量曲折发展。紧接着对搜集到的69首战时大学校歌进行梳理,得出战时大学校歌的设立状况。第二部分则使用Nvivo软件对战时大学校歌进行质性分析,形塑战时大学校歌的精神内涵。基于文献法进行史料搜集,并用内容分析法进行分析,用质性分析软件Nvivo对四类战时大学校歌的歌词进行逐字逐句地编码、创建节点,进而创建模型,分析出四类大学校歌所彰显精神内涵的异同。战时大学校歌精神内涵的共性展现了战时大学精神,而个性则彰显了战时各大学的特色发展之路。战时大学校歌精神内涵的共性有坚守职能潜心教育、心系国运建设国家、热爱学校大力发展、团结人民众志成城、坚定抗战渴望胜利。战时也孕育出各具特色的大学校歌,公立大学校歌彰显的大学精神在国家和民族层面有所体现;私立大学坚持特色学科建设,校歌里明确打出自己的“王牌”学科;教会大学校歌有着更广阔的国际视野、更强烈的国际合作希冀,但也不乏让中华民族屹立于世界民族之林的愿景;抗日革命根据地大学校歌的歌词全部采用白话形式,是四类大学校歌中最直白、感情最豪迈激昂的。第三部分运用案例分析法在四类大学中各选取一所极具影响力或极具特色的大学,对其校歌进行深入解读,体现大学校歌精神内涵的个性。公立大学中选取k西南联合大学校歌、私立大学中选取无锡国学专修学校校歌、教会大学中选取金陵大学校歌、抗日革命根据地大学中选取中国人民抗日军事政治大学校歌来进行深入解读,体会四首战时大学校歌的精神内涵。第四部分战时大学校歌的历史价值与当代启示。战时大学校歌具有德育、美育、智育等育人功能,战时大学校歌具有宣传、教化作用,战时大学校歌对战时大学精神具有彰显与维系作用,战时大学校歌百花齐放、特色突出。当今我国大学校歌有很大的优化空间,我们有必要观照战时大学校歌,特别是在精神内涵的彰显方面,大学校歌历史传统的继承与借鉴是重要渠道。当今大学应将校歌作为大学精神培育的重要载体、大学校歌要适应时代发展、将大学校歌作为大学特色发展的精神弦歌。