大学英语是我国千余所高等院校开设的一门公共基础课，学好这门课程，对于大学生的学业完成、综合素质培养、参与国际交流与合作、全面发展，乃至构建和谐世界具有十分重要的作用。 改革开放以来，我国大学英语教学融入国际社会，并且取得了令人瞩目的成绩。但是，随着全球经济的一体化及其飞速发展，国际交流与合作日趋频繁，从而对加强和改进大学英语教学、全面提高大学生的综合素质提出了更高的要求。为此，教育部于2007年印发了《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》，作为进一步推进和实施大学英语教学改革的基本遵循。 本论文依照教育部高教司组织制定的《大学英语课程教学要求（试行）》，针对非重点大学的在校学生，进行了深入细致的调查研究。结果表明，目前存在的主要问题是：在学生中，英语学习能力普遍偏低、学习僵化现象较为突出；学习中的非智力因素弱化。在教师中，教育理念尚显落后；教学目标存在偏差，应试教育“强劲”；教学方法单一；教学模式陈旧；师资队伍薄弱；教学环境不完善等等。 本论文从理论与实践的结合上，针对问题，提出了对非重点大学公共英语教学改革的相关理念和措施，即：明确英语教学改革的思路与方向；确定大学公共英语的教学目标及相关要求；转变教育思想、处理好教学中的两种关系；大力强化学生学习的非智力因素，增强学生学习的主体意识；加强师资队伍建设；改进教学方法、实行分级教学；优化教学环境；建立有效的公共英语教学质量评估体系等等。以期使非重点大学公共英语教学得到改进，取得成效。