21世纪是信息技术迅猛发展的时代,信息技术手段广泛应用于各行各业,它对教育行业也产生了很大的影响。为了更早实现教育现代化及建设教育强国的目标,教育部于2018年4月13日印发了《教育信息化2.0行动计划》,由此可见教育信息化逐渐成为目前的必然趋势。随着时代的发展和进步,我们需要将教育信息化与历史学科深度融合,充分发挥信息技术工具在历史教学过程中的重要作用。高中历史试题讲评课作为历史学科教学过程的重要组成部分,对历史教师的专业素质和教学能力有着更高的要求。教师需要与时俱进,转变以往传统的讲评方式,增强教育信息化意识。教育部门需要积极组织教师参加教育信息化培训和利用多种途径开展历史试题讲评课教研活动,从而提高教师的教育信息化素养,使教师将信息技术工具与高中历史试题讲评课深度融合,利用信息技术工具辅助讲评试题,实现数据驱动的精准讲评。教师在课前利用方便、高效的会课网上阅卷系统批改和分析试卷,通过试卷分析较快掌握学生的试题作答情况和成绩基本数据,结合数据和自身教学经验合理确定讲评重难点,做好讲评设计,合理分配小组讲评题目。教师在讲评课上利用投影设备展示典型试题、答题卡和班级平均分等信息,介绍考试的基本情况,讲评难度较大的题目,做好总结点评,小组成员结合会课系统给出的答题情况,合作轮流讲评教师分配的试题,从而发挥学生的主体作用,避免教师在讲评课中的“满堂灌”等情形。教师课后选取错题库的典型题目编制数量合适的试题,作为学生的课后作业,课余时间利用希沃白板设备的录制工具录制典型题目和答题方法的微视频,供需要的学生观看加深印象,逐渐掌握历史科目的答题方法,满足学生的个性化需求,使高中历史试题讲评课更具有针对性和科学性,提高试题讲评质量和效率。