《普通高中美术课程标准》中提出要加强美术课程和实际生活的联系,注重学生在文化大背景下理解和分析美术作品,通过美术作品来认识我们优秀的传统文化。白鹤梁拥有厚重的历史文化底蕴,千年的文脉一脉相承,梁上众多的石刻艺术瑰宝不仅是对文化发展历程的见证,也是涪陵人民审美情趣、艺术思维和展现民族精神的重要载体,具有鲜明的美术特色和较高的研究价值。第一部分是关于本文所进行研究的总体情况介绍,结合当前美术教育发展的主流趋势和关于地方文化资源在美术教育中的一些现状,主要介绍进行白鹤梁文化资源研究的社会背景,白鹤梁文化在美术教育中有哪些具体意义,此次研究拟采用哪些具体可行的研究方法,为本文进行白鹤梁文化资源研究提供教育理论基础和研究具体方向的引导;第二部分是对白鹤梁文化资源的提炼分析,从白鹤梁文化中的传统习俗资源和艺术资源两个大的方面进行整体的资源归纳,阐述这两个方面下设的六个小点的资源内容是如何与美术教育发生联系以及白鹤梁文化资源与美术教学结合的可行性分析;第三部分是白鹤梁文化资源在美术教学中的设想,分别对意义、途经和方法进行阐述;第四部分是白鹤梁文化资源教学实践案例和案例设计意图陈述,从自然美、人文美、艺术美和文学美四个方面对白鹤梁文化资源进行赏析以及对教学实践进行评价;第五部分是白鹤梁文化资源教学实践效果和反思,从教学实际中检验白鹤梁文化资源的可操作性,结合教学实践,反思文化资源的运用方式,以及白鹤梁文化资源在美术教学运用上的展望。在美术教育中引入白鹤梁文化资源,一方面是构建白鹤梁文化资源在美术教学上的可持续发展,重视地方文化资源的人文性和知识性,发挥美术教育在地域文化上的传承和创新作用,借助美术教学平台把传统文化的根留住。另一方面也是希望能够更好的发挥白鹤梁水下博物馆的教育作用,以文化实施美育,以文化育人,既丰富了美术课程资源又促进了学生对家乡文化的深入了解。本研究以单元主题课程的形式开展,学生通过对白鹤梁文化艺术作品的学习,汲取作品中的人文精神,借助艺术创作手段表达对人文精神的理解,以艺术表现的形式给人文精神赋予生命力,使之与社会生活产生联系,发挥美术教育有效的价值和功能。