时事新闻作为一种重要的课外课程资源呈现了时代性和信息化的教育特征，这正是地理教学所需要的，地理教学离不开时事新闻的应用。地理学作为一门自然科学与社会科学综合性很强的学科，紧密联系着我们的生产和生活。关注时事新闻，收集并运用时事新闻引导和阐释教学内容成为必然。时事新闻在地理教学过程中的应用，符合与时俱进的地理教学特点，对于提升学生的地理学习兴趣、增强学生地理学习积极性以及提高中学地理教学质量具有重要意义。根据新课程标准的要求，地理教学活动应该变以往“教师教，学生学”的教学方法为“以学生为主体，教师辅以有目的的指导，两者共同完成教学任务，使学生得到全面的发展”。时事新闻的应用符合新课程标准的要求，在教师有意识的指导下，引导学生自主完成相应章节的时事新闻搜集整理工作，最终使学生达到熟练掌握相应章节的程度，同时，培养学生的自主学习能力、思维能力以及分析、解决问题的能力，提高学生的综合素质。本课题的研究旨在就地理教学中如何适当的应用时事新闻，提出了一些观点和想法，以激发中学生学习地理的兴趣，提高教学在地理课堂教学效率，进而从整体上提升地理教学质量。笔者决定通过对时事新闻这一事物的出现和定义进行阅读和了解，准确定位时事新闻的概念，并结合哲学、教育学和心理学的理论基础，分析时事新闻在地理教学中应用的意义以及研究方法。本文的研究主要包括以下几个部分：一、通过新课程标准和相关文献的阅读，了解时事新闻的定义以及在中学地理教学运用中的准确定位。同时，浅谈本论文研究的国内外现状和时事新闻在地理教学中应用的意义。二、对时事新闻的搜集途径、筛选原则和整理方法进行阐述。我们周围时时刻刻都存在着时事新闻的发生，需要有针对性的进行搜集，并根据需要进行筛选。根据时事新闻和地理教学的性质提出针对时事新闻的收集的途径、筛选的原则与整理方法，使时事新闻充分地与地理教学整合。三、就时事新闻如何在地理教学中适当的应用提出相应的对策。结合时事新闻在地理教学中的教学实践活动，探讨时事新闻的具体应用，分析时事新闻在地理教学的各个环节的具体应用。结合具体的教学案例，对时事新闻的应用效果进行分析评价。本课题研究结果表明：时事新闻的选取一定要贴近时事新闻和地理课程的性质，必须选取适当的时事新闻应用于地理教学。在地理教学过程中，时事新闻的应用必须紧扣地理教材，同时符合学生的发展规律，符合教师的教学个性发挥，才能从整体上提高教学质量。