语文教育改革需要语文校本课程开发。“课程资源的利用与开发”要求学校根据本地本校实际条件,努力创造条件进行语文课程资源开发,教师也要高度重视并积极参与语文校本课程开发。同时,语文课程工具性和人文性相统一的特点也要求开发与学习环境、学习者相契合的课程。随着改革的深入,很多地区和学校进行了有力的探索和实践,并取得了不错的成效。然而,在阿坝藏族羌族自治州(以下简称“阿坝州”),语文校本课程资源并没有得到有效开发与利用。据调查,脱离学生的实际生活和民族文化的统一课程已经无法满足教学需求。所以,在遵循国家课程标准的基础上,根据阿坝州地区的实际情况,开发富含民族民间文化特色的语文校本课程很有必要。民族的就是世界的,阿坝州民族民间文化丰富多彩,是阿坝人民千百年来智慧与汗水的结晶,具有极高的文化价值和教育价值。确立阿坝州民族民间文化作为语文校本课程资源不仅丰富了语文课堂,而且还有利于继承和发扬本土文化,促进学生的个性化发展。本论文在参照中外语文校本课程开发研究的理论基础上,梳理阿坝州民族民间文化,提取可作为语文校本课程开发利用的有效资源为阿坝州语文校本课程开发提供素材,并分析其价值以探讨阿坝州开发民族民间文化作为校本课程资源的必要性。然后以问卷和访谈的方式调查阿坝地区语文校本课程开发与利用现状,总结归纳其中存在的严重问题,在此基础上结合理论知识深入探究得出影响阿坝州语文校本课程资源开发与利用的因素,即整体教育水平的相对落后;教师课程资源意识薄弱和能力欠缺;学生接受能力有限;民族民间文化开发意识缺乏等。据此从教育部门、学校领导、教师以及学生和家长等方面厘定相关改进措施。最后,根据上述内容,对阿坝州民族民间文化作为语文校本课程资源开发与利用的目标、原则进行阐释,列举教学内容设计并展示具体教学课件以及评价体系。本论文为阿坝州语文校本课程开发提供了理论方法与实际内容参照,在促进阿坝州语文教学的同时也为其他少数民族地区的校本课程开发提供了参照依据。