近些年来,教科书中的插图得到了人们的重视,插图逐渐成为教科书研究中的热门话题。由于“生活类插图”能够将学生的生活融合进教科书中,让数学教育与小学生的现实生活相结合,从而激发小学生对数学学习的热爱与兴趣。因此,“生活类插图”能够在学生数学学习的过程中发挥不可小觑的作用。本研究主要采用文献法、文本分析法和比较研究法,分析与比较一年级人教版小学数学教科书和新加坡MC版小学数学教科书中的“生活类插图”。首先,研究对“生活类插图”进行了分类:位置上可分为章首图、例题图和习题图;内容上可分为健康生活类插图、家庭生活类插图、职业生活类插图、消费生活类插图和公民生活类插图;功能上可分为表征型生活类插图、装饰型生活类插图和解释型生活类插图。其次,本研究在此基础上对这两套教科书中的“生活类插图”进行了数据统计,在比较统计结果的基础上从三个方面得出了下列结论。第一,两套教科书“生活类插图”的分布情况:人教版更加重视“生活类插图”的使用;人教版更重视习题图,MC版更重视例题图;人教版侧重于学生的公民、职业生活,MC版侧重于学生的家庭生活和两套教科书都注重学生的数学学习。第二,人教版小学数学教科书“生活类插图”的特色:“生活类插图”的设计能够展现中国文化;“生活类插图”中问题解决的过程完整和关注小学生的职业生活。第三,MC版小学数学教科书“生活类插图”的特色:插图中出现思维工具帮助解决问题;插图的设计帮助学生开展数学活动和注重学生的家庭生活。最后,在总结结论的基础上得出启示。第一,教科书编写方面的启示:教科书编者应适当添加与学生生活有关的实物图;教科书编者应增加家庭生活类插图在教科书中的数量和比例和教科书编者应以MC版为参照,丰富章首图的形式。第二,教师使用“生活类插图”方面的启示:教师要利用“生活类插图”对学生进行德育;教师要充分利用“生活类插图”,结合教学内容适当地进行改编和教师要指导一年级的学生学会读图。