改革开放30年来,中国社会发生了巨大变化,职业教育事业取得了历史性的突破,站在了新的起点上。目前,中国经济正处于从技术、产业、增长方式等的全面转型时期,职业教育要更好地为经济社会发展服务,必须从科学发展的高度,研究中国职业教育发展中的重大实际问题,以推进新时期职业教育的可持续发展。文章从可持续发展的视角,运用哲学、教育学、经济学等学科知识和系统思维方法,多层面探讨新时期中国职业教育可持续发展及其保障问题。论文共分七章:(1)概述经济转型期中国职业教育可持续发展所面临的机遇和挑战,并对国内外相关研究进行了梳理,对本研究的核心概念进行了界定;(2)从教育形态变化、工业革命发展方面揭示职业教育存在和发展的历史轨迹,分析职业教育与政治、经济和文化之间的相互关系,并对当前中国职业教育发展所处的内外环境进行了客观地阐述;(3)研究职业教育系统构成要素即规模、结构、质量和效益的可持续发展问题,并对职业教育组织运行“三要素”即体制、机制和模式进行了理论探讨;(4)从国际比较的角度,研究发达国家和地区职业教育质量体系的发展道路,并对职业教育可持续发展的质量问题进行了理论诠释;(5)研究经济转型期中国职业教育可持续发展的制度创新问题。认为目前我国职业教育发展面临多方面的制度缺憾,必须从统筹资源配置、优化运行机制、完善公共治理等方面加以创新;(6)研究经济转型期职业教育可持续发展保障问题。在确立分析框架的基础上,进行职业教育可持续发展保障体系的构建和要素功能的分析,并对其关键性指标进行概念建构;最后为全篇的结语。本研究旨在解决两方面问题:一是基于对历史必然性和社会现实性分析,阐明经济转型期中国职业教育实现可持续发展的社会必要性和现实意义;二是从质量、制度、保障等层面提出职业教育可持续发展的战略构想,为今后一段时期我国职业教育的可持续发展道路提供科学的理论和政策依据。主要创新点有三:一是从工业革命的发生过程,考察职业教育的形态变化及其可持续发展的历史必然性;二是从价值取向的角度,论述职业教育权益人在质量评价上的不同表达及其对职业教育效益的不同追求;三是从系统思维的层面,构建经济转型期中国职业教育可持续发展的“大保障系统”。