汉语成语是汉语言长期习用的、形式简洁、含义丰富而又历史悠久的固定词组。它是汉语中一种独特的语言形式,是中华民族传统文化的源泉。在学习汉语的过程中,掌握成语,既可以丰富汉语词汇,提高汉语的语言修养,增强汉语的表达能力;又可以从中领悟道理,了解文化知识,提高文学素养;同时可以深入了解蕴含在成语中的中国人的思维习惯。但对于留学生来说,成语又是其学习的一大难点。因此本文通过整理留学生教材中的成语、新HSK五级和六级中的成语、《高等学校外国留学生汉语教学大纲》中的成语,然后再结合HSK动态作文语料库、CCL语料库,对留学生出现的偏误按成语结构形式、语义、语用、语法四个方面进行统计整理分析。另外,我们搜集整理了黑龙江大学国际文化教育学院中高级留学生的试题及其作文,补充了成语偏误语料。在搜集整理上述成语偏误的基础上,对偏误产生的原因进行了具体分析。针对留学生学习成语过程中出现的偏误及其产生的原因,本文提出了对外汉语成语教学的教学方法。为了更好地完成成语教学任务,我们从课堂教学之外提出一些尝试性的建议。