【摘 要】
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本篇论文为口译实践报告,主要内容为分析笔者在“暴力与恐怖主义:阿拉伯伊斯兰思想的解读”讲座上的口译,口译形式为交替传译。讲座人艾哈迈德·布基里教授,是国际伊斯兰思想和伊斯兰文明专家,在世界文明对话、暴力活动与极端恐怖主义思想等领域有深入的研究。本论文将结合释意理论对此次口译表现进行分析。释意理论又称为“达意理论”,由法国著名的翻译学家达尼卡·塞莱斯柯维奇于1968年提出。释意派理论认为,口译是交际
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本篇论文为口译实践报告,主要内容为分析笔者在“暴力与恐怖主义:阿拉伯伊斯兰思想的解读”讲座上的口译,口译形式为交替传译。讲座人艾哈迈德·布基里教授,是国际伊斯兰思想和伊斯兰文明专家,在世界文明对话、暴力活动与极端恐怖主义思想等领域有深入的研究。本论文将结合释意理论对此次口译表现进行分析。释意理论又称为“达意理论”,由法国著名的翻译学家达尼卡·塞莱斯柯维奇于1968年提出。释意派理论认为,口译是交际行为,而非单单是两种语言间的逐字代码转换。在此基础上,释意派提出了口译过程中的三角模型,认为翻译有三个步骤,即理解原文、脱离源语语言外壳、重新表达。而本文将以这个模型为框架来分析案例。本篇论文包括四个章节,第一章为翻译任务及过程描述。第二章为释意理论介绍,主要阐述释意理论和三角模型。第三章为案例分析,将根据三角模型的三个步骤具体分析本次口译中出现的各种情况,具体来说,在“理解原文”阶段将从一词多义、行文逻辑和百科知识三个维度展开分析;在“脱离源语语言外壳”阶段将从信息重构、逻辑重组和认知补充三个方面展开分析;在“重新表达”阶段又从避免增意、避免漏译和表达顺畅三个层面进行分析。第四章为口译实践总结和启发,主要总结翻译实践中存在的问题以及对未来口译实践的展望。本篇论文旨在结合释意理论分析译者在翻译案例中出现的问题,并提出建议,以提高译者的翻译能力,也为对中阿口译感兴趣的学者提供参考。
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