在中学阶段,中学生的心理发展处于从幼稚走向成熟的过渡时期,其身心处在一种非平衡状态,容易产生逆反心理。家庭是中学生终生密切联系的重要环境,父母是中学生的重要他人。父母的教养方式必然对中学生的逆反心理产生影响。迄今为止我国还几乎没有人深入研究父母教养方式与中学生逆反心理的关系,本研究为此进行探讨,研究该问题,有利于父母更好地了解子女的心理,改善不良的父母教养方式,提高家庭教育的质量。本研究的结果表明:(1)自编的《中学生逆反心理问卷》和《父母教养方式问卷》具有较好信度和效度,符合心理测量学要求,能作为研究的测量工具。(2)中学生逆反心理总体上最多的类型为信度逆反。中学生逆反心理的几个维度得分顺序为:信度逆反＞情景逆反＞超限逆反＞自主逆反＞归因逆反。(3)中学生逆反心理存在显著的性别差异。男生明显多于女生,且多出现于归因逆反和信度逆反维度上。(4)中学生的父母教养方式呈现出初中组和高中组的显著差异。高中组专制型、溺爱型、放任型的教养方式明显高于初中组,其中高二年级父母的教养方式最突出,高三年级父母的民主型教养方式最高。(5)中学生父母教养方式存在很大程度上的不一致,并存在子女性别上的显著差异,男生感受到专制型、放任型、溺爱型教养方式均高于女生。(6)中学生父亲和母亲的教养方式为专制型、溺爱型、放任型与中学生的超限逆反、归因逆反、信度逆反、自主逆反、情景逆反之间存在显著正相关:父亲和母亲的教养方式为民主型与中学生的超限逆反、归困逆反、信度逆反、自主逆反、情景逆反之间存在显著负相关。(7)专制型父亲、专制型母亲、溺爱型父亲教养方式对中学生信度逆反有正向预测作用:专制型母亲教养方式对中学生超限逆反、自主逆反有正向预测作用:民主型母亲教养方式对中学生归因逆反有负向的预测作用。(8)子女性别、年级、是否为独生子女、生源地、父母受教育程度、父母职业,对中学生逆反心理的影响要以父母教养方式为中介。