采用问卷调查的方式,对高校教师的工作压力、休闲需求、休闲阻碍及其关系进行了研究。期望借此研究能进一步了解高校教师的工作压力、休闲需求及休闲阻碍问题,对高校的教师管理和政策制定方面有一定的借鉴,并为日后研究的提供一定的理论参考,从而对教师进行有效的激励,提高教师的工作热忱。本文首先对教师工作压力、休闲需求和休闲阻碍方面的研究做了较为全面的文献回顾。根据自编的高校教师工作压力问卷和已有的休闲需求和休闲阻碍问卷,对7所学校的在职教师进行问卷抽样调查。共回收问卷314份,其中有效问卷为288份。调查结果通过描述性统计、t检验、单因素方差分析、及典型相关等统计方法加以分析,根据统计分析结果得出以下结论:(1)整体而言,高校教师总体工作压力属于中等偏高水平,高校教师倾向于休闲偏好或参与,整体影响休闲阻碍的因素较小。在工作压力的调查中,“制度公平性”得分最高,“工作价值”得分最低。在休闲需求的调查中,“缓解压力”维度得分最高。在休闲阻碍的调查中,“时间阻碍”维度影响休闲偏好或参与程度较大。(2)部分人口学变量在工作压力、休闲需求和休闲阻碍各维度上存在着显著差异。不同年龄,教育程度,工作年限,学校类型,职称状况,年科研经费,居住人口,住房状况,子女状况的人口学变量在工作压力的维度上存在显著的差异,不同性别,年龄,年科研经费的人口学变量在休闲需求的维度上存在显著的差异,不同性别,年龄,教育程度,工作年限,学校类型,职称状况,年科研经费,居住人口的人口学变量在休闲阻碍的维度上存在显著的差异。(3)典型相关分析结果发现,工作压力、休闲需求和休闲阻碍存在着一定的相关。休闲需求影响着工作压力,工作压力的因素中,有4.5%可以由休闲需求解释:休闲阻碍影响着工作压力,工作压力的因素中,有11.7%可以由休闲阻碍解释:休闲阻碍影响着休闲需求,休闲需求的因素中,有7.9%可以由休闲阻碍解释。