古诗词是中华文化宝库中的瑰宝,经历千百年仍熠熠生辉。古诗词教学作为语文教学的重要组成部分,也承担着传承中华优秀传统文化的重任。因此,一直以来,许多学者、专家和一线语文教师对古诗词教学进行了研究、探索和实践,已取得了骄人的成绩。近年来,已有不少的学者、专家对群文阅读教学与初中古诗词教学相结合的可能性进行研究,也有不少的一线教师对古诗词群文阅读教学进行了探索和实践。可随着统编版初中语文教材在全国范围内投入使用,古诗词群文阅读教学在教学一线实践现状究竟如何,也应引起我们的跟踪关注。因此,本文以群文阅读教学相关知识作为理论支撑,对统编版初中语文古诗词群文阅读教学现状进行调查研究,并进一步探究相应的优化策略。本文主要通过查阅相关文献论文、分析相关课例、实地观摩相关语文课堂、实地进行师生问卷调查和访谈等方式,着重对统编版初中语文古诗词群文阅读教学的现状进行调查,并对调查结果从“学生”和“教师”两个角度进行归因。最后,针对调查结果所显示出的问题及原因,进一步探究统编版初中语文古诗词群文阅读教学的具体优化路径。本文研究的创新点主要在于:群文阅读教学作为近年来学界和语文课堂研究的热点话题,已有不少一线教师将其试用于实际语文教学课堂。但笔者发现群文阅读教学较多应用于小学语文教学及高中语文教学,而初中学段古诗词的群文阅读教学相关研究较少。初中阶段是学生认知与情绪情感发展的高峰期,是学生阅读速度与阅读能力培养提升的黄金时期。而群文阅读教学就强调在教师指导下、在单位时间内阅读多篇文本,这将有利于促进学生的阅读思维发展。此外,2018年版统编版教材在全国投入使用,新版教材在教育理念与教育内容等方面均有创新,这对课堂教学的具体实践方法提出了更高要求。笔者将在相关理论观点的基础上,根据统编版初中语文教材的编选情况,探究群文阅读教学与初中语文古诗词教学之间的关联,并对教学一线的实施现状进行调查分析,最后针对调查结果所显示出的问题及原因,进一步探究统编版初中语文古诗词群文阅读教学的优化路径,以此为统编版初中语文古诗词教学未来发展出谋划策,提供参考。