现如今学前教育已经越来越被人们所重视，开展学前教育工作，是提高人口素质，促进人的全面发展的根本途径。学前教育又包含两个阶段，0-3岁婴儿教育阶段及3-6岁幼儿教育阶段。笔者主要研究的年龄段位0-3岁这一阶段。从多项研究可以证明，0-3岁是婴儿身体和心理发展的关键期，从这个时期开始探索世界，不断发展，这是人生中最初也是最重要的阶段。虽然目前我省学前教育在认识层面上有一定提高，但是在实操层面上还存在着诸多问题，如目前我省的0-3岁婴儿教育发展发展相对滞后，普及率相对较低，关于0-3岁学前教育的的理念、方法等相对欠缺，同时我省大多公办园的0-3岁婴儿教育处于有心无力的状态，而民办的0-3岁婴儿教育费用昂贵，将大量的中等收入的工薪家庭拒之门外，与上海，浙江等发达省市相比还存在着很多问题。我省一个著名的学前教育专家曾严肃的说我国学前教育是醒得早，起的晚。对0-3岁婴儿教育的认识及重视度不高，及氛围不够浓厚。我省的经济总体相对发达地区都有很大的差距，再加上家长的受教育水平，理念问题，也就影响了学前教育的发展。由于监管机制相对不健全，学前教育的市场混乱。目前，市场上的各类早教中心，没有办学许可证件，依照国家相关法规规定，主管部门只对幼儿园进行审批，而幼儿园的学前教育阶段只限于3-6岁，截止目前还没有明确的法律或者法规对民间0-3岁婴儿教育机构的办学条件进行管理。各种以盈利为目的私立的早教机构种类繁多，但大多都不具有学前教育的背景，自然不能从孩子的年龄、关键期、心理等角度进行有效的指导，意义和成效也不大。此外在师资、课程、教育资源、评价上上也存在着诸多问题，笔者将在本文第二章会进行详细的介绍。有诸多问题，所以笔者将主要从对策入手，现状及策略是本文的重点。笔者的论文全文共分四部分：　　第一部分，绪论。主要描述了本篇论文的研究背景和研究缘起，阐明了本研究的目的与意义，说明研究思路及方法，并对相关内容从0-3岁婴儿教育的研究视角做恰当而适合的界定。　　第二部分，阐述哈尔滨市0-3岁婴儿教育展现状。主要是通过实地调查研究及有针对性的访谈，对调查的相关数据及个案和访谈等资料进行归纳、整理和分析，从政府管理，法律规定、经费投入，师资、课程、评价等多方面对黑龙江省0-3岁婴儿教育现状进行一个完整的呈现。　　第三部分，终身教育、知识经济、信息化的到来，为学前教育的0-3、3-6一体化提出了新的要求，所以在本章节笔者主要是针对上一部分的问题提出相应的对策，是整个论文的核心内容之一。　　第四部分，本章主要论述黑龙江省0-3岁婴儿教育的发展意义，主要是对上文常规策略的一种补充，那么在这里会提出笔者的一些创新所在，也是本文的重点之一。