传统教学模式只注重对学生进行知识灌输，忽视对学生能力、素质和个性的培养，这与现代经济社会发展对教育的要求很不相适应。分层次教学模式的宗旨就是要打破传统教学模式的束缚，树立以人为本、因材施教、面向全体、尊重个性、提高素质和能力、全面发展的教育理念，根据学生个体的差异情况，针对不同学生的实际，制定不同的教学目标，在教学中采用不同的教学程序、教学内容、教学方法和评价方式，使所有学生都能获得符合自身条件和特点的教育环境，从而使全体学生都能在各自原有基础上得到全面的发展。本文以现代教育理论和现代教学模式发展趋势为指导，结合本人多年的教学实践，在中学地理教学中进行了分层次教学模式的理论研究和实践探索，并通过大量的调查研究和统计分析，对实验结果做出了比较科学和全面的分析和评价。研究表明，分层次教学有利于提高学生综合素质，有利于开发学生智能，有利于培养学生创新意识、优良个性和健全人格，是贯彻素质教育的有效方法。