随着国家对职业教育的重视,作为职业教育试金石的技能大赛,特别是全国职业院校技能大赛,越来越引起人们的关注。而技能大赛获奖选手作为职业教育人才培养的成果与结晶,在一定程度上反映了学校职业教育与技能培训的特征,而己有的研究多关注大赛本身,对大赛选手的研究却鲜少涉及,基于此,本文通过对获奖选手及其成长路径的研究,弥补现有研究的空缺,同时也希望能引起读者对这一群体、这一群体的心路历程的关注,并为技能大赛改进以及人才培养提供一点可能的参考。本文以全国职业院校技能大赛获奖选手为研究对象,运用质性研究的方法,透过大量的一、二手资料,在掌握获奖选手基本情况的基础上,从职教之选、竞技之旅、未来之远三个阶段,描述了获奖选手的成长经历,展现了选手真实的心理变化和发展状态。通过对获奖选手成长路径的分析性理解,本文探究了其成长的特征与规律,并从内在因素和外部环境两个角度,分析了影响获奖选手成长的因素:对专业学习的兴趣是他们成长的基础,对尊重的需要以及顽强的意志是他们成长的精神支持,对技能大赛的肯定认识以及对未来的信念是他们成长的方向;家长的工作背景、对选手的教育方式促进了选手个性的养成;而学校通过各种交流活动帮助学生明确目标,创设专属场所供学生学习和训练,通过多元化的竞技平台提升选手能力,教师的关怀和同学的互助是选手成长的催化剂。借鉴技能大赛获奖选手的成长经验,并结合其影响因素探析,笔者提出以下建议:一方面,加大宣传力度,吸引学生参赛,公开选拔选手并充分考虑学生的动机和能力;另一方面,将心理训练融入日常的技术技能训练过程中,通过组织不同场地、不同评委、不同设备等的模拟竞赛,培养选手快速适应环境、分析解决问题、沟通与合作等能力,促进选手整体能力的发展。