绘画治疗是被国内外研究证实对心理健康建设有效的一个方式。大数据时代,当代学生所接触的事物和信息量是爆炸性增加的,在家庭和学校对学生耳濡目染的影响外,社会对学生身心健康发展的影响也在逐步增加。在课程的改革上,国家对学生心理健康的发展格外注重,并运用于学科教学与学校教育结合中。笔者认为将绘画治疗和学校的美术教育相结合,对青春期学生的人格养成和健康心理的完善有着巨大的意义。文章对绘画治疗相关的背景和概念进行阐述,根据有效的理论依据来对绘画治疗融入初中美术课堂中的可行性进行分析。在对实习中学的美术教育现状和学生的心理健康现状进行调查分析,认为绘画治疗进入初中美术课堂有一定的必要性。其次,实习期间的课堂团体研究教学的实验中,对比学生被试验前后的SAS、SDS的自测量表的结果,验证了绘画治疗在青春期的初中生的情感宣泄、人际交往及自我认识方面有一定的作用,学生在日后的美术课堂中积极性也得到提高。最后,通过干预教学的实践研究过程的反思、解决问题的对策、今后对绘画治疗的展望进行了阐述。