在教育信息化背景、学习理论背景和多媒体网络技术背景下，人们追求着现代信息技术应用效果的最大化，而以网络为依托的教育虚拟社区这一全新的时空，已吸引了人们的关注。但是，目前就总体而言，教育虚拟社区自身的建设及其应用皆不尽如人意。如何合理应用现代技术营造具有“人性化”的教育虚拟社区?如何应用教育虚拟社区进行教学?如何达到基于教育虚拟社区的教学交往和教育虚拟社区自身发展的双赢的局面等问题，是教育技术专业研究者应关注的一个富有价值的研究课题。本课题正是在对以上问题的思考下提出的。本研究通过对国内外文献的调查分析，并结合《学习科学与技术》课程的教学实践活动，采用理论探讨与实证研究相结合的方法，分析了教育虚拟社区及其教学交往的特性，并从课程导入、课堂讲授、小组协作学习、校际协作等方面探讨了基于教育虚拟社区的教学交往的策略。最后，通过问卷调查，分析了基于教育虚拟社区的教学交往策略的效果，及其影响因素，从而为教育虚拟社区的自身建设及应用教育虚拟社区进行教学／学习活动提供了可操作的原理、策略和方法。