本报告以克里斯·霍纳和维姬·李芙合著《创意教学:幼儿英语与小学英语课堂》一书为翻译实践文本,通过对此次翻译实践的整个过程进行认真的分析研究,以期对未来有志于探索此类文本翻译的研究者和译者提供一些谦虚的建议。本书是一本学术著作。在学术著作的翻译中,首先应考虑译本的忠实性。因此,笔者选用奈达的功能对等理论为本次的指导理论。在翻译前,笔者做了详细的翻译准备,包括选择工具书、制定翻译计划、列举专业词汇、钻研教育知识和研读平行文本。在翻译过程中,笔者主要采用个案研究,具体从词汇、句法、语篇三个层面进行分析。在译后,笔者对译文质量进行了评估。通过分析总结翻译实践中遇到的问题,笔者得出以下结论。首先,在翻译教育类文本时,必须阅读教育类专业书籍,理解相关教育术语和教育知识的内涵,以保证翻译的准确性;其次,研究表明,功能对等理论对教育文本的翻译有良好的指导作用,在该理论的有效指导下,目标语能将源文本的信息忠实传递;最后,在功能对等理论的指导下,词汇和句子翻译可采用增译、减译、分译等翻译方法,而在语篇翻译中,应注重衔接与连贯。