本文运用文献法、实验法、案例教学法等方法对高中“实验化学”选修课程的教学进行研究。从当前高中“实验化学”教学现状进行反思、分析,分析研究了“实验化学”教学的基础理论,以“实验化学”的知识体系、课程特点、教学目标为重点,提出了“主体—探究式”教学模式,并通过“实验化学”选修课程教学策略研究,对课程设计进行了探究,设计建构了教学模式和策略。同时,本文还结合七个不同的案例进行了教学实践和个案分析,探讨“实验化学”选修模块对于提高学生综合素质和能力的作用,运用统计分析方法,对研究对象在“主体—探究式”教学过程中取得的成效进行了研究。通过教学实践研究表明：“主体—探究式”教学模式是“实验化学”选修课程教学的有效教学形式,具有可操作性和示范性。“主体—探究式”教学全面提高了学生的化学实验能力,改变了学生被动学习的学习方式,发挥了学生的主体性,有效激发了学生的学习兴趣,培养了学生“学会”学习的能力,培养了学生的创新意识和创新精神,体现了提高学生科学素养的核心理念。