《形势与政策》课已被国家教委规定作为一门必修课列入了高校的教学计划。对高职高专院校而言,该课程的开设只是在学分和学时上做了专科与的本科区分,在内容和要求上并没有做出相应的规定和具体安排,这说明国家对高校意识形态工作和领域的引导管理要求是统一的。但是高职高专院校《形势与政策》课程教学却因院校及其自身的职业特性的不同,在课程设置、教学内容与教学模式创新、师资队伍建设、教学质量监控、教学效果考核等方面的呈现出各自不同的特点和问题。特别是在“互联网+”时代,高职高专院校《形势与政策》教学如何应对进行改革并取得更好的教学实效?这一议题便应运而生。全文运用采用调查研究、访谈法等方法,对淄博市所属的三所高职高专院校《形势与政策》课程教学和教学改革的现状、原因、解决对策进行了深入调查研究。总结淄博市高职高专院校《形势与政策》课程教学在教材、教学模式、实践教学改革等方面取得的经验和成绩,同时对于教学内容缺乏针对性、课堂教学方法改进滞后、大班制教学教学效果难以保证、课程考核标准单一等问题,找到破解《形势与政策》课程教学改革困境的抓手和切入点,为高职高专院校《形势与政策》课程的改革和发展提出具体设想和对策。