随着信息技术的不断发展,大数据已经渗透到社会各领域,一场由数据引发的信息革命早已渗透进人们生活的方方面面。教育领域的信息化紧随其后,随即便在教育领域引起了一阵阵热潮,发展至今,用数据解决教育中出现的问题的时机已经成熟。目前,教育数据在教育领域中的应用包括:教育数据挖掘和学习分析技术,学习分析技术作为从海量数据中提取隐含、潜在信息的工具,能够通过对这些海量数据的处理获得对学习过程更全面且深刻的认识,同时也能够为学习者提供更智能和个性化的教学辅助策略,这是一种双向促进的技术手段,在教育数据的应用中“脱颖而出”。然而,我们该如何在这样的新时代大潮流下,将学习分析技术、混合式教学等信息化教学手段与体育教学进行融合;如何将理论与实践相结合,打造课时更加短时有效、学习个性化、数据及时跟进、评价多元的信息化教学实践,是我们在进行信息化教学改革所迫切需要解决的主要问题之一。本研究将基于网络教学平台的学习分析技术在排球专修课中的应用研究作为实践探索,在已有教学设计的基础上,收集了大量的文献资料,依托网络教学平台,设计了学习分析技术支持下的课前—课中—课后三位一体的教学干预模式与评价模式;在教学实践过程中又灵活运用观察法、访谈法、案例研究法、逻辑分析法、数理统计法等方法,对排球专修班级学生在网络教学平台上的任务完成、课程访问量、视频观看、线上讨论、完成作业、测验考试等线上学习过程中产生的学习数据进行收集,并对数据进行描述性分析,探究其深层次的潜在学习信息,通过所呈现的客观数据,帮助教师及时准确的了解生学习进度、学习状态、学习薄弱点以及习惯等潜在信息,在此过程中不断优化教学计划与教学内容,弹性改变教学进度以及学习重难点等,帮助学生不断学习与进步;然后,通过对学生进行过程性学习评价,保证学生的学习积极性与持续性,让学生知道自己每一分的得来都是通过自己努力,都是有迹可循的。最后将学生的学习行为与学习成绩进行相关性分析与回归分析,确定哪些在线学习行为能够对学生的学习产生影响,对干预手段与课程设计进行筛选与优化,确定出最佳教学方案。研究结果显示:基于网络教学平台的学习分析技术用于排球专修教学中,能够通过分析视频观看的任务点完成率、视频观看时间段、视频观看反刍比、学生访问数、访问峰值谷值变化、参与课程测验次数、课程测验正确率、课程测验成绩、参与在线讨论次数、在线讨论详情、完成线上作业情况、参与线上考试次数、考试正确率、考试成绩等学习数据来判断学生近期学习行为、学习习惯、学习状态、学习薄弱环节、学习重点、班级学生学习进度等潜在的信息,将这些分析数据合理、有效、及时的应用到课堂上,能够帮助教师及时准确的了解学生,并为其制定相应的学习计划以及有针对性的干预意见,帮助课堂高效运行,提高教学质量。