人类社会进入大数据时代,云计算技术越来越多地被应用于社会生活的各个方面,其在教育领域的迁移被称为教育云。教育云集中表现出资源整合率高、互动性强和更新速度快的特点,教育云平台的应用为当代教育注入了新的活力,也为初中《道德与法治》教学的发展带来了新的契机。本文以蓝墨云班课应用于Y市H县实验初中教育集团《道德与法治》教学的实践经验为基础,通过实证研究发现,教育云平台为初中《道德与法治》课带来了显著良性改变:它更好地满足了初中生成长的内在需求,提高了教学实效性,也在一定程度上改善了学科地位。但作为新生事物,将它实际应用于《道德与法治》课教学时亦面临诸多问题:部分学校受限于地区经济发展、政策落实的不平衡,对教育云平台不够重视,建设不到位;部分教师因综合素养达不到实际应用需求而缺乏应用的积极性;初中生因身心发展阶段的固有特征,利用信息化教学设备时缺乏自我管控能力;家长因教育焦虑对《道德与法治》课和教育云平台产生偏见。这些,都为实际应用带来了阻力,并一定程度上降低了实际应用的成效。为进一步提高初中《道德与法治》教学中教育云平台的应用效果,须在系统思维的指导下,由国家从健全机制、财政投入、完善监督等处着手,引领教育云平台应用的整体联动:学校加强对《道德与法治》课和教育云平台的重视,构建教育云平台应用友好环境。教师自觉提升自身综合素养,推进教育云平台深层次应用。同时引导学生和家长的积极配合,构建国家、学校、教师、学生、家长多方参与的教育云平台应用生态系统。如此,必能有效解决问题,破除困境,实现教育云平台与初中《道德与法治》课的互相成就。