儿童音乐剧是以少年儿童的心理特点和审美为标准,以歌唱为主线,由少年儿童表演的包含有故事情节、角色扮演、歌舞音乐的综合艺术表现形式。它以音乐为主体,以提高小学生音乐学习兴趣为前提,以培养小学生音乐综合能力为目的,是“寓教于乐”的音乐教学载体。将儿童音乐剧引进小学音乐课堂,会提高音乐学习兴趣,让学生在美的感受中健康成长,对培养健全的人格、良好的品德、实现综合性发展具有深远的教育意义。本文分四章论述了所选课题。第一章论证了儿童音乐剧走进小学音乐课堂的意义,通过对不同的史料进行汇总、比较、取舍,以音乐剧定义为切入点,对儿童音乐剧的含义进行了介绍,并从儿童音乐剧是符合当前教育发展的需要、符合小学生的身心发展特点的艺术表现形式,对培养小学生的综合音乐学习能力具有十分重要的意义,从理论上对其进行定位,论述了儿童音乐剧进小学音乐课堂的意义。第二章主要介绍儿童音乐剧进小学音乐课堂的设想,是对如何将儿童音乐剧引进小学音乐课堂进行的全面论述。在进行具体的课堂教学中,儿童音乐剧表演前的准备工作和课时安排是儿童音乐剧能否在小学课堂顺利开展的关键,因此,本章将从儿童音乐剧表演前的准备工作和课时安排进行全面论述。第三章主要介绍儿童音乐剧如何在小学音乐课堂中表演的课例进行论述。在本章中通过对具体课例的介绍,对儿童音乐剧培养小学生的综合音乐学习能力、提高音乐学习兴趣、创新小学音乐课堂教学模式进行较为详细地论述。第四章是对儿童音乐剧进小学音乐课堂的展望,主要对当前我国儿童音乐剧在小学音乐课堂教学中的现状、推动儿童音乐剧走进小学音乐课堂的对策和展望进行论述。最后的结语部分对儿童音乐进小学音乐课堂的预期效果和培养意义进行总结。