随着“现代远程教育工程”的启动，我国现代远程教育进入新的发展阶段。如何有效提高数百万远程学习者的学习质量，是我国远程教育领域中必须关注并值得深入研究的课题。然而，基于我国远程学习者学习风格特征的学习策略指导研究在我国尚属空白，基于此本研究旨在设计和开发中国远程学习者学习策略指导系统，在测量远程学习者学习风格特征的基础上给与其对应的学习策略指导，以期提高其远程学习质量。 本研究以北京师范大学远程教育研究中心研究建立的中国远程学习者学习风格特征模型为理论基础，主要采用量的研究方法，初步探索了中国远程学习者学习风格特征与学习策略的对应关系。 本研究包括3个步骤。首先基于广泛的文献研究，对学习策略进行分类、收集，并基于中国远程学习者的学习特点及学习需要进行筛选整理，初步建立中国远程学习者学习策略库，目前学习策略库中共包含学习策略193条。其次基于学习策略库中收集的策略编制中国远程学习者学习策略调查问卷调查学习者使用的有效的学习策略，并选用北京师范大学远程教育研究中心编制的中国远程学习者学习风格测量量表测量学习者的学习风格，并采用分层抽样的方法，将两份测量工具对我国562名远程学习者同时施测，通过统计分析初步建立了中国远程学习者学习风格与学习策略的匹配关系。最后基于初步建立的匹配关系设计中国远程学习者学习策略在线指导系统。 本研究是“中国远程学习者学习策略指导研究”中的重要内容，具有良好的本土适用性，能够为中国远程学习者学习风格测量、学习策略指导提供良好可操作性。笔者希望本研究不仅能够为开展中国远程学习者学习策略指导研究提供参考，还可为进一步提高我国远程学习者学习支持服务质量提供理论和实践上的参考。