改革开放以来，我国高等教育取得了长足的发展，并正在进行着由高等教育大国建设向高等教育强国建设的战略转移。毫无疑问，高校教师队伍建设在加快推进高等教育强国建设步伐的伟大进程中，将会起着举足轻重的巨大推动作用，甚至可以称得上是高等教育事业发展与强国建设的生命线。当前在绩效考核制度下，尽管教学任务完成和科研成果产出的效率都得到一定的提升，但高校教师压力问题已经普遍存在，并且产生了一系列不良影响，这对教师自身发展、高校顺利建设和高等教育事业的前进起到了不可小觑的阻碍作用。基于此，关注高校教师压力是高校贯彻以人为本的重要环节、是高校建设和谐校园的必然要求，同时也是高校实施新管理主义的迫切需要。 　　本文分为五个部分研究绩效考核制度下高校教师压力问题。第一部分为引言，主要阐述了本文的研究背景和研究意义，介绍了国内外关于绩效考核和高校教师压力的一些研究成果，同时介绍了本文的研究方法及其重难点和创新之处；第二部分界定了本文涉及的相关概念和理论依据；第三部分描述了高校教师及其职业特点，总结了我国高校绩效考核取得的成效和我国绩效考核体系存在的问题，从而分析了绩效考核制度的现状；第四部分从以三峡大学为例的调查问卷出发，剖析了高校教师压力影响因素、压力表现、压力产生的原因以及压力的负面影响；第五部分，基于上述研究从绩效考核本身、绩效考核的环境、与绩效考核配套的保障体系、绩效考核的主体即高校教师自身四方面构建了高校教师缓解压力的体系。