基于初中生语文学习兴趣举足轻重的地位及初中生语文学习兴趣缺失的现状,本文选取初中生语文学习兴趣培养这一常谈常新的课题。本文在初中生语文学习兴趣的培养研究这一论题上的价值有：一、制定科学有效的初中生语文学习兴趣问卷；二、提出可行的培养初中生语文学习兴趣具体措施。在问题的提出、分析、解决过程中,本文使用了历史研究法、调查研究法、定量分析法、案例分析法。论文内容包括四部分：首先,概述初中生语文学习兴趣。这部分内容分别对兴趣、学习兴趣、初中生语文学习兴趣的内涵、特点、形成过程等维度进行论述,目的使读者能从宏观上把握初中生语文学习兴趣的框架和体系。其次,对初中生语文学习兴趣进行调查研究,得出重要结论。在经过预测问卷编制及施测、正式问卷编制及施测两阶段后,我们制定出了经统计检测信度和效度较好的初中生语文学习兴趣问卷(问卷包括五个维度：功用性、无助感、愉悦感、厌恶感、吸引性,共21个题项)。我们使用问卷对有代表性的被试进行调查,得出以下结论：(一)影响初中生语文学习兴趣有五维度：愉悦感、功用性、厌恶感、无助感、吸引性；(二)初中生语文学习性别上具有差异,体现在初中女生比男生情感更丰富、初中女生对功用性和厌恶感的体认高于男生；(三)初中生语文学习年级上具有差异,体现在初三学生心智显著成熟于初一、初二学生,初三学生社会化程度显著高于初一、初二学生。再次,提出初中生语文学习兴趣的培养措施和方法。针对调查结论,我们在结合教学实践基础上从三个层面提出培养初中生语文学习兴趣的途径和方法：(一)消除初中生语文学习的无助感和厌恶感,清除语文学习兴趣产生的障碍；(二)正确认识语文学习的功用性,引发语文学习兴趣；(三)增强语文学习吸引力和愉悦感,强化语文学习兴趣。最后,我们总结研究过程和结论,反思研究中的不足并对深化研究进行展望。初中生语文学习兴趣作为一个复杂的论题,笔者试从创新调查手段的角度切入研究,力图给深化研究者和实践操作者提供学理依据。