初中2019年秋季开始使用《道德与法治》新教材,八、九年级新教材中涉及国家安全意识教育的内容较多且分散,对教师备课提出了更高的要求。2019年香港发生的修例风波,“香港众志”通过“罢课公投”反对涉港国家安全立法,利用初中学生阻碍国家安全立法,为我国加强初中《道德与法治》课国家安全意识教育敲响警钟。央视《焦点访谈》也曾披露境外间谍组织通过网络色情利诱一些无知中学生从事间谍活动。初中生年纪尚小,接受新事物快、好奇心强,但身心发展还不够成熟,辨别是非的能力不强,不一定能正确认识国家安全,对于危害国家安全的行为也不一定能自觉抵制,甚至可能因无知、经不起利益诱惑等原因而做出危害国家安全的行为。因而利用《道德与法治》课加强初中生的国家安全意识教育值得关注和研究。本文研究,以初中《道德与法治》课国家安全意识教育存在的问题及对策为主题,在梳理相关核心概念、本选题研究现状、研究意义,以及利用初中《道德与法治》课加强初中生国家安全意识教育的必要性的基础上,通过问卷调查和访谈分析初中《道德与法治》课国家安全意识教育的现状,特别是从教师、教材、教法和评价等方面剖析了初中《道德与法治》课国家安全意识教育存在的问题及原因,并在此基础上提出了解决初中《道德与法治》课国家安全意识教育存在问题的对策,即:提升初中《道德与法治》课教师国家安全意识教育专业素养,拓展初中《道德与法治》课国家安全意识教育的深度和广度,形成良好的初中《道德与法治》课国家安全意识教育合力,完善初中《道德与法治》课国家安全意识教育评价机制。本文认为,加强初中《道德与法治》课国家安全意识教育,必须防止“形式化”“表面化”,并在相关教学实践中不断更新国家安全意识教育的教学内容、丰富国家安全意识教育的教学形式,切实提升初中《道德与法治》课国家安全意识教育的实效。