语境理论是目前语言学界研究的一个课题。1923年，波兰籍人类学家马林诺夫斯基(Molinowski)在给Ogden和Richards所著的《意义的意义》一书提出:“话语和环境相互紧密地结合在一起，语言环境对于理解语言来说是必不可少的。”尽管词汇教学在英语教学中极为重要，教师也只能把它穿插在课文和练习的讲解等教学活动中，而且以语境为基础注重复现既可以帮助学生延长词汇记忆时间，又可以帮助学生提高听说读写能力。作者相信本论文中提到的教学方法对大学英语词汇教学是有裨益的。本文的研究目的通过语境基础上复现在目前大学在词汇教学方面提高记忆词汇和整体英语水平提高。研究的对象是辽宁财贸学院的非英语专业的85名大学生。实验班学生有43名。作者在实验班采用语境法教授词汇，课后复现语境下的词汇。控制班学生42名。在控制班上，教师列出词汇表，课后教师让学生复现词汇。研究工具采用的是一份词汇测试和两份英语综合能力测试，难度相当于大学英语四级水平。作者通过词汇测试的形式作了调查。在调查中，作者首先想要了解受试者通过语境基础上复现可否达到长时记忆，接着是他们对于在英语整体能力提高上是否比传统教学更有效果。研究的结果显示通过语境基础上运用复现法比传统方法可以更有效延长词汇记忆时间，并提高英语整体水平。语境能够使单词有清晰唯一的含义，复现法增强记忆能力，语境和复现法结合使记忆时间延长。