墨西哥蒙特雷科技大学是拉丁美洲最大的连锁性私立大学,其高中部是墨西哥的一流高中,高中的汉语教学处于墨西哥汉语教学的领军地位。笔者有幸在墨西哥蒙特雷科技大学Aguascalientes校区高中部进行为期一年的汉语教学实习。实习期间,笔者发现在对墨西哥汉语教学环境和学生学习特点没有了解的情况下,进行的汉语教学效果总是不理想的,使用在国内教留学生的方法显然不适合。目前校方还没有汉语教学大纲和教学设计,教师水平参差不齐,教师和教材更换频繁,教学目标不明确,教学方法和课堂设计都处于凭经验摸索阶段,缺少实践总结和理论指导,汉语教学效果不能满足校方和学生对汉语的需求。　　 有鉴于此,笔者搜集资料、与校方和老师交流讨论,了解了汉语课设置状况和教学目标,初步获得了的一手资料。并在这些材料基础上,设计调查问卷,对在校的高中生学习汉语的学习兴趣、习惯和对学习内容的要求进行了调研。发现学生有好动、思维活跃、乐于思考。根据墨西哥高中汉语教学的上述特点,笔者选择了任务型教学法作为理论指导,研究针对墨西哥高中汉语教学的任务设计原则和任务设计方式。同时,以《新实用汉语课本》为例,应用任务设计的原则和理论,进行教学活动的设计,在词汇教学、句型和语法教学、听力强化、真实交际等内容方面举了四个实例,并在课堂上初步做了尝试性操作。然后,笔者在课下总结学生学习效果、学习反馈和课堂上出现的状况,对比其它外语课堂任务操作的效果,发现在墨西哥应用任务型教学法的汉语课堂仍然存在一些问题,如:教师作用和控制课堂、语言流利性和汉字教学、教材使用和教辅材料三方面问题。随后提出几点可能的解决方法、参考意见和改进方向。　　 本文的研究对纵览墨西哥高中汉语教学环境、了解墨高中生学习特点和习惯、发展境外汉语教学任务型教学法理论、促进国际汉语教学推广有实践和理论的研究意义。笔者希望本文能够帮助赴墨汉语教师了解情况、提供借鉴材料,增添任务型教学法理论的实践应用内容,为境外汉语教学推广提出了一条研究和实践的途径。