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本文对基于模型的诊断方法在教育系统中的应用进行了研究。文章描述了GDE的改进版本怎样被应用在诊断学习者的问题求解行为中，并且用此框架来构造行为预测。提出了可适用于基于模型诊断推理的问题求解知识的模型，同时指出如何应用像GDE这样的诊断技术来确定在已知观测的情况下学习者不能正确使用的那些推理步骤。我们的目标不是诊断学习者对知识学习的误解，而是诊断学习者的问题求解行为，从而形成一种教育策略，那就是从错误中吸取教训并激励学习者提高自我纠正能力。